domingo, 20 de setembro de 2020

MATEMÁTICA - 7°/8° - 21/09/2020 A 02/10/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL. 


Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO


Função do primeiro grau


As funções são utilizadas na representação cotidiana de situações que envolvam valores constantes e variáveis, sempre colocando um valor em função do outro. Por exemplo, ao abastecermos o carro no posto de gasolina, o preço a ser pago depende da quantidade de litros de combustível colocada no tanque. Abaixo temos alguns exemplos de como representar um problema por meio de uma função do primeiro grau:


Exemplo1: Um motorista de táxi cobra R$ 3,50 de bandeirada (valor fixo) mais R$ 0,70 por quilômetro rodado (valor variável).

A função que representa o valor a ser pago por uma corrida de taxi é preço = 0,70.x + 3,50, onde x são os quilômetros rodados.

Qual valor a ser pago por uma corrida de 18 quilômetros?


Solução: Para saber o valor a ser pago por essa corrida, basta substituir o x pelos quilômetros rodados.

preço = 0,70.x + 3,50

preço= 0,70.18  + 3,50

preço= 12,60 + 3,50

preço= 16,10

O preço a ser pago por uma corrida com percurso igual a 18 quilômetros corresponde a R$ 16,10.


Exemplo2: O salário de um vendedor de tapetes é composto de uma parte fixa no valor de R$ 800,00, mais uma parte variável de R$20,00 por tapete vendido no mês. A função que representa o salário mensal desse vendedor é salário = 20.x + 800, onde x é a quantidade de tapetes vendidos no mês. Caso ele consiga vender 20 tapetes no mês, calcule o valor de seu salário.


Solução: Para saber o salário do vendedor, basta substituir o x pela quantidade de tapetes vendidos.

salário = 20.x + 800 

salário = 20.20 + 800 

salário = 400 + 800 

salário = 1200

O salário do vendedor será de R$ 1200,00 


Exemplo3: Uma empresa tem um custo fixo de R$ 20.000,00 e um custo variável de R$ 10,00 por unidade produzida. A função que representa o custo total dessa empresa é custo = 10.x + 20.000 onde x  é quantidade de unidades produzidas. Qual será o custo total dessa empresa se ela produzir 1000 unidades


Solução: Para saber total dessa empresa, basta substituir o x pelo total de unidades produzidas.

custo = 10.x + 20.000

custo = 10.1000 + 20.000

custo = 10000 + 20.000

custo = 30000

O custo total dessa empresa será de R$ 30.000,00







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Grandezas diretamente proporcionais

Uma grandeza é tudo aquilo que pode ser medido baseado em informações numéricas e/ou geométricas.

Ex.: tempo, idade, velocidade etc.

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando a variação de uma provoca a variação da outra numa mesma razão. Se uma dobra a outra dobra, se uma triplica a outra triplica, se uma é dívida em duas partes iguais a outra também é dívida à metade. Resumindo: Aumentam ou diminuem juntas, ou seja, uma delas variam na mesma razão da outra.

Exemplo 1: Se três cadernos custam R$ 8,00, o preço de seis cadernos custará R$ 16,00. Observe que se dobramos o número de cadernos também dobramos o valor dos cadernos. Confira pela tabela:


Exemplo 2: Para percorrer 300 km, um carro gastou 30 litros de combustível. Nas mesmas condições, quantos quilômetros o carro percorrerá com 60 litros? E com 120 litros?



Exemplo 3: A tabela mostra a quantidade de massa de manteiga (em gramas) e a quantidade de calorias (em kcal) que ela possui:




massa (g)

10

20

50

100

calorias (kcal)

72

144

360

720




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Município de São Bernardo do Campo
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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Função do 1° Grau

1. Um motorista de táxi, dados: Cobra R$ 4,50 (de bandeira), e a mais R$ 0,90 (por quilômetro rodado). Qual o preço pago (R$) numa corrida em que se percorreu 22 quilômetros?

a) R$ 22,50 b) R$ 24,30 c) R$ 26,50 d) R$ 31,30









2. Em uma determinada loja, o salário mensal fixo de um vendedor é de R$ 240,00. Além disso, ele recebe R$ 12,00 por unidade vendida. Se ele vender 84 unidades, o salário desse vendedor será de:

a) R$ 486,00 b) R$ 848,00 c) R$ 1080,00 d) R$ 1248,00













3. Carlos trabalha como disc-jóquei (DJ) e cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, mais R$ 20,00 por hora, para animar uma festa. Quanto Carlos receberá por uma festa que durou 3 horas e meia?

a) R$ 120,00 b) R$ 160,00 c) R$ 170,00 d) R$ 180,00










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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Grandezas Diretamente Proporcionais



1. Maria é uma costureira muito conhecida na sua região, recebe várias encomendas de roupas das pessoas do seu bairro. Certo dia decidiu começar a confeccionar roupas para revenda, mas para isso precisava saber a quantidade de tecido que iria precisar para confeccionar cada tipo de peça para revenda. Por exemplo, para confeccionar uma bermuda ela calculou que seriam necessários 1,5 m de tecido. Ela decidiu montar uma tabela relacionando o número de peças de bermuda e a quantidade de tecido necessário para a sua confecção. Complete a tabela, sabendo que as quantidades são diretamente proporcionais.


n° de bermudas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Qtde. de tecido (m)

2

4





















2. Uma revista especializada em carros fez um teste de consumo de combustível em um modelo esportivo, montando uma tabela relacionando a quantidade de quilômetros rodados(km) e a quantidade de combustível consumida, em litros (l). Sabendo que as duas grandezas são diretamente proporcionais, complete a tabela com os valores faltantes. 


Quilômetros rodados (km)

12

24

36

48

60

72

84

96

108

120

Consumo de combustível (l)

1















domingo, 6 de setembro de 2020

MATEMÁTICA - 7°/8° - 08/09/2020 A 18/09/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
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EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.


Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO

Equação do 1° Grau

As equações devem ser consideradas como uma balança equilibrada. Por esse motivo podemos trabalhar com elas algebricamente, e na maioria delas, encontrarmos os valores das incógnitas. Para quem não sabe o que é uma incógnita, são os valores que estão ocultos por letras nas equações, por exemplo, o valor de x, y, z e assim sucessivamente. 

Tendo essas informações, precisamos entender que para encontrarmos uma incógnita de uma equação do 1º grau, teremos que usar regras bem específicas, para que a balança permaneça sempre em equilíbrio e com isso chegarmos as respostas adequadas de cada equação.


Exemplo: Qual é o valor de cada peso x representado na balança?











Solução:

Igualando os dois pratos da balança:


x + x + 5  =  13


Como a balança está em equilíbrio, se de um lado tem 13 kg, do outro também deve ter 13 kg. Como já temos 5 kg no outro prato da balança, sobram 8 kg para os dois pesos x. Logo, cada peso x vale 4 kg.


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Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO

Sistemas de Equações


Um sistema de equações é constituído por um conjunto de equações que apresentam mais de uma incógnita. Para resolver um sistema é necessário encontrar os valores que satisfaçam simultaneamente todas as equações.


Exemplo: Em uma praça há 18 crianças andando de bicicleta ou de skate. No total, há 50 rodas girando pela praça. Quantas crianças andam de bicicleta e quantas andam de skate?

Solução:

Nós não conhecemos o número de bicicletas e de skates que circulam pela praça, mas nós sabemos que a soma das bicicletas e dos skates é a mesma do total de crianças. Portanto, se chamarmos por b as bicicletas e por s os skates, teremos:

s + b = 18

Se há 50 rodas girando pela praça, podemos dizer que a soma das rodas das bicicletas e dos skates é 50. Vale lembrar que cada skate tem 4 rodas e cada bicicleta tem 2 rodas. Teremos uma nova equação em função das rodas:

4.s + 2.b = 18

Podemos formar o seguinte sistema de equações:

Agora, multiplicamos a primeira equação por menos 2, somando-a com a segunda:

– 2b – 2s = – 36

2b + 4s = 50

2s = 14

s = 7

Então, nesse parque, há 7 skates. Resta-nos encontrar a quantidade de bicicletas. Para isso, utilizaremos a equação s + b = 18, na qual substituiremos o valor de skates encontrado:

s + b = 18

7 + b = 18

b = 18 – 7

b = 11

Portanto, nessa praça há 7 crianças andando de skate e 11 crianças andando de bicicleta.



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EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

e-mail: eja56flaminio@gmail.com

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU

1.  Sabendo que a balança abaixo está equilibrada, qual é o peso da melancia?







2. A balança está em equilíbrio. Qual o peso da mochila?










3. Dois garotos, um de 35 kg e outro de 39kg, equilibram 3 irmãos em uma gangorra. Um dos irmãos pesa 30 kg e os outros dois são gêmeos idênticos, que têm pesos iguais. Quanto pesa cada um dos gêmeos?








a) 22 kg b) 25 kg c) 28 kg d) 30 kg




4. Considerando que a balança está equilibrada, e que todas as laranjas têm o mesmo peso, quanto pesa cada laranja?










a) 120 gramas b) 150 gramas c) 180 gramas d) 200 gramas









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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA


SISTEMA DE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU


1. Num quintal há 5 animais entre galinhas e coelhos. Sabendo que são 10 pés no total, quantas galinhas e quantos coelhos há nesse quintal?


a) 3 galinhas e 2 coelhos           b) 2 galinhas e 3 coelhos     c) 4 galinhas e 1 coelho

d) 4 coelhos e 1 galinha











2. Cláudio usou apenas notas de R$ 20,00 e de R$ 5,00 para fazer um pagamento de R$ 50,00. Quantas notas de cada tipo ele usou, sabendo que no total foram 4 notas?


a) 3 notas de 20 e 1 nota de 5

b) 3 notas de 5 e 1 nota de 20

c) 2 nota de 20 e 2 notas de 5

d) 3 notas de 20 e 1 nota de 5











3. A soma de dois números é 37. A diferença entre eles é 9. Quais são esses números?


a) 12 e 25 b) 20 e 17 c) 23 e 14 d) 18 e 19