domingo, 28 de junho de 2020

MATEMÁTICA - 7°/8° - 29/06/2020 A 03/07/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.


Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO


Função do primeiro grau


As funções são utilizadas na representação cotidiana de situações que envolvam valores constantes e variáveis, sempre colocando um valor em função do outro. Por exemplo, ao abastecermos o carro no posto de gasolina, o preço a ser pago depende da quantidade de litros de combustível colocada no tanque. Abaixo temos alguns exemplos de como representar um problema por meio de uma função do primeiro grau:


Exemplo1: Um motorista de táxi cobra R$ 3,50 de bandeirada (valor fixo) mais R$ 0,70 por quilômetro rodado (valor variável).

A função que representa o valor a ser pago por uma corrida de taxi é preço = 0,70.x + 3,50, onde x são os quilômetros rodados.

Qual valor a ser pago por uma corrida de 18 quilômetros?


Solução: Para saber o valor a ser pago por essa corrida, basta substituir o x pelos quilômetros rodados.

preço = 0,70.x + 3,50

preço= 0,70.18  + 3,50

preço= 12,60 + 3,50

preço= 16,10

O preço a ser pago por uma corrida com percurso igual a 18 quilômetros corresponde a R$ 16,10.



Exemplo2: O salário de um vendedor de tapetes é composto de uma parte fixa no valor de R$ 800,00, mais uma parte variável de R$20,00 por tapete vendido no mês. A função que representa o salário mensal desse vendedor é salário = 20.x + 800, onde x é a quantidade de tapetes vendidos no mês. Caso ele consiga vender 20 tapetes no mês, calcule o valor de seu salário.


Solução: Para saber o salário do vendedor, basta substituir o x pela quantidade de tapetes vendidos.

salário = 20.x + 800 

salário = 20.20 + 800 

salário = 400 + 800 

salário = 1200

O salário do vendedor será de R$ 1200,00 



Exemplo3: Uma empresa tem um custo fixo de R$ 20.000,00 e um custo variável de R$ 10,00 por unidade produzida. A função que representa o custo total dessa empresa é custo = 10.x + 20.000 onde x  é quantidade de unidades produzidas. Qual será o custo total dessa empresa se ela produzir 1000 unidades


Solução: Para saber total dessa empresa, basta substituir o x pelo total de unidades produzidas.

custo = 10.x + 20.000

custo = 10.1000 + 20.000

custo = 10000 + 20.000

custo = 30000

O custo total dessa empresa será de R$ 30.000,00




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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA


1. Um motorista de táxi, dados: Cobra R$ 4,50 (de bandeira), e a mais R$ 0,90 (por quilômetro rodado). Qual o preço pago (R$) numa corrida em que se percorreu 22 quilômetros?

a) R$ 22,50 b) R$ 24,30 c) R$ 26,50 d) R$ 31,30












2. Em uma determinada loja, o salário mensal fixo de um vendedor é de R$ 240,00. Além disso, ele recebe R$ 12,00 por unidade vendida. Se ele vender 84 unidades, o salário desse vendedor será de:

a) R$ 486,00 b) R$ 848,00 c) R$ 1080,00 d) R$ 1248,00













3. Carlos trabalha como disc-jóquei (DJ) e cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, mais R$ 20,00 por hora, para animar uma festa. Quanto Carlos receberá por uma festa que durou 3 horas e meia?

a) R$ 120,00 b) R$ 160,00 c) R$ 170,00 d) R$ 180,00










MATEMÁTICA - 7°/8° - 22/06/2020 A 26/06/2020 - GABARITO

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GABARITO

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

1. Utilizando o papel quadriculado, desenhe a figura abaixo nas seguintes escalas:

a) redução na escala 1:2

b) ampliação na escala 2:1 





domingo, 21 de junho de 2020

MATEMÁTICA - 7°/8° - 22/06/2020 A 26/06/2020

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Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO


Escalas: Ampliação e Redução

Escala é uma relação entre o tamanho real de algo e sua representação. Por exemplo, o mapa do Brasil representa o tamanho do país. As miniaturas de carros e bonecos também envolvem o conceito de escala, pois os representam. Isto é, quando falamos de escala, estamos nos referindo a mecanismos de ampliação e redução. Então, eu posso ampliar o tamanho da representação ou reduzir essa imagem – sempre usando um sistema de coordenadas de referência.



Ampliação 

Escala de ampliação é utilizada para representar um objeto em tamanho maior do que o tamanho real. Veja o exemplo abaixo:


O desenho abaixo foi ampliado obedecendo a uma escala.Nessa ...


Nesse exemplo, observe que as medidas no desenho ampliado correspondem ao dobro das medidas do desenho real. Nesse caso, dizemos que a ampliação está na escala 2:1 (lê-se dois para um). Se fosse o triplo seria 3:1 e assim por diante.




Redução 

Escala de redução é a utilizada para representar um objeto em tamanho menor do que o tamanho real. Para a aplicação da escala de redução, basta dividir o valor da medida indicada no desenho do objeto, pelo valor numérico da escala. Essa escala é bastante utilizada em mapas e em plantas de construções civis. Veja o exemplo abaixo:








Nesse exemplo, observe que as medidas do desenho reduzido correspondem a metade das medidas do desenho real. Nesse caso, dizemos que a redução está na escala 1:2 ( lê-se um para dois). Se fosse a terça parte seria 1:3 e assim por diante.



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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA


1. Utilizando o papel quadriculado, desenhe a figura abaixo nas seguintes escalas:

a) redução na escala 1:2

b) ampliação na escala 2:1

Obs: Caso não tenham papel quadriculado podem utilizar uma folha de caderno, utilizando a pauta como sendo as linhas na  horizontal, sendo necessário apenas traçar as linhas na vertical. 




MATEMÁTICA - 7°/8° - 15/06/2020 A 19/06/2020 - GABARITO

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GABARITO

1. O quadro a seguir relaciona os nomes dos dez maiores artilheiros do campeonato brasileiro de futebol.


Várias são as informações que podemos retirar do quadro. Veja algumas delas e responda:


a) Quem fez mais gols? Quem fez menos gols? Qual a diferença entre os dois?


Mais gol  Roberto com 190 gols


Menos gols  Reinaldo com 90 gols


 A diferença é 190 – 90 = 100 gols


b) Qual jogador tem a maior média de gols?


Careca com 15,33




c) Qual jogador participou do maior número de campeonatos?


Roberto com 20 campeonatos




domingo, 14 de junho de 2020

MATEMÁTICA - 7°/8° - 15/06/2020 a 19/06/2020

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Resumo do Conteúdo – EJA 7°/8º TERMO


TABELAS


Em gráficos e tabelas, normalmente há muitas informações e, se não prestarmos atenção, corremos o risco de passar por cima de algo que poderia acrescentar muito na interpretação de uma reportagem de revista ou jornal e influenciar nossas decisões.


Exemplo 1: A tabela abaixo mostra os atletas brasileiros que participaram das Olimpíadas de Barcelona, Atlanta, Sidney, Atenas e Pequim. Analise a tabela e responda as questões.



a) Qual das olimpíadas apresentadas na tabela teve a maior quantidade de atletas brasileiros?


Resposta: Se somarmos o número de homens e de mulheres em cada olímpiada, veremos que a maior quantidade de atletas brasileiros foi na olímpiada de Pequim.

Barcelona = 146 + 51 = 197 atletas

Atlanta = 159 + 66 = 225 atletas

Sidney = 111 + 94 = 205 atletas

Atenas = 125 + 122 = 247 atletas

Pequim = 144 + 133 = 277 atletas



b) Quantos atletas participaram dessa olimpíada?


Resposta: 277 atletas



c) Em qual das olimpíadas, o Brasil teve a maior participação masculina?


Resposta: Na coluna onde mostra o número de homens em cada olimpíada, vemos que a maior participação masculina foi na olimpíada de Atlanta



d) Em qual das olimpíadas, o Brasil teve a maior participação feminina?


Resposta: Na coluna onde mostra o número de mulheres em cada olimpíada, vemos que a maior participação masculina foi na olimpíada de Pequim



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NOME:_______________________________________________________  DATA:__________



ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

1. O quadro a seguir relaciona os nomes dos dez maiores artilheiros do campeonato brasileiro de futebol.


Várias são as informações que podemos retirar do quadro. Veja algumas delas e responda:


a) Quem fez mais gols? Quem fez menos gols? Qual a diferença entre os dois?







b) Qual jogador tem a maior média de gols?






c) Qual jogador participou do maior número de campeonatos?







MATEMÁTICA - 7°/8° - 08/06/2020 A 12/06/2020 - GABARITO

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

GABARITO


1. Para o abastecimento de água tratada de uma pequena cidade, foi construído um reservatório com a forma de um paralelepípedo retângulo, conforme a representação abaixo. 



A capacidade máxima de água desse reservatório é de

a) 180 m³ b) 450 m³ c) 600 m³ d) 900 m³  X



V  =  15  .  12  .  5  =  900 m3






2. Um cubo mágico tem o seu lado medindo 12 cm. Qual é o seu volume?

a) 1200 cm³ b) 1728 cm³  X c) 3600 cm³ d) 14400 cm³




V  =  12  .  12  .  12  =  1728 cm3








3. Pamela viu que o hidrômetro da casa da sua tia, no mês de abril, marcava 468 m³. No mês de maio, ela verificou novamente o hidrômetro e dessa vez ele marcava 494 m³. Qual foi o consumo de água, em metro cúbico, na casa da tia da Pamela?

a) 13 m³ b) 20 m³ c) 26 m³ d) 30 m³



V  =  494  –  468  =  26 m3